Bộ đề ôn thi học kì 2 môn Ngữ văn 8 năm 2021 - 2022 | Trường Cao đẳng Tài nguyên và Môi trường miền Trung

Bộ đề ôn thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 niên học 2021 – 2022 gồm 17 đề rà soát có đáp án kèm theo. từ đó giúp thầy cô dễ dàng ra đề thi học kì 2 cho học sinh của mình.

Đề ôn thi học kì 2 lớp 8 môn Văn được soạn bám sát với chương trình học của môn Ngữ văn bao gồm cả đề có đáp án và đề tự luyện. từ đó giúp những học sinh lớp 8 dễ dàng ôn tập, luyện giải đề, rồi so sánh đáp án tiện dụng hơn. kế bên môn Ngữ văn, những em có thể tham khảo thêm đề thi môn Toán, Hóa học, Vật lý để kỳ thi học kỳ 2 đạt kết quả cao.

Bạn đang xem bài: Bộ đề ôn thi học kì 2 môn Ngữ văn 8 năm 2021 – 2022

Đề ôn thi học kì 2 Văn 8 – Đề 1

Đề thi học kì 2 Văn 8

Phần I: ĐỌC-HIỂU: (3 điểm)

Đọc kỹ đoạn trích và trả lời những nghi vấn sau:

Như chúng ta đã biết, việc sử dụng bao so bì ni lông có thể gây nguy hại đối với môi trường bởi đặc tính không phân huỷ của pla-xtíc. ngày nay ở Việt Nam mỗi ngày thải ra hàng triệu bao so bì ni lông, một phần được thu gom, phần lớn bị vứt bừa bãi khắp nơi công cộng, ao hồ, sông ngòi. Theo những nhà khoa học, bao so bì ni lông lẫn vào đất vào đất làm cản trở quá trình sinh trưởng của những loài thực vật bị nó bao quanh, cản trở sự phát triển của cỏ dẫn tới hiện tượng xói mòn ở những vùng đồi núi. Bao so bì ni lông bị vứt xuống cống làm tắc những đường dẫn nước thải, làm tăng khả năng ngập lụt của những đô thị về mùa mưa. Sự tắc nghẽn hệ thống cống rãnh làm cho muỗi phát sinh, lây truyền dịch bệnh. Bao so bì ni lông trôi ra biển làm chết những sinh vật khi chúng nuốt phải. Đặc biệt bao so bì ni lông màu đựng thực phẩm làm ô nhiễm thực phẩm do chứa những kim loại như chì, ca-đi-mi gây tác hại cho não và là nguyên nhân gây ung thư phổi. Nguy hiểm nhất là khi những bao so bì ni lông thải bỏ bị đốt, những khí độc thải ra đặc biệt là chất đi-ô-xin có thể gây ngộ độc, gây ngất, khó thở, nôn ra máu, tác động tới những tuyến nội tiết, giảm khả năng miễn nhiễm, gây rối loạn chức năng, gây ung thư và những dị tật bẩm sinh cho trẻ sơ sinh.

Câu 1: (0.5 điểm) Đoạn văn trên được trích trong văn bản nào?

Câu 2: (0,5 điểm) Phương thức biểu hiện chính của đoạn văn ?

Câu 3: (1 điểm) Câu văn: “Bao so bì ni lông bị vứt xuống cống làm tắc những đường dẫn nước thải, làm tăng khả năng ngập lụt của những đô thị về mùa mưa”. Trật tự từ trong những phòng ban in đậm thể hiện điều gì?

Câu 4: (1 điểm) Nêu nội dung chính của đoạn văn?

Phần II: LÀM VĂN (7 điểm)

Câu 1: (2 điểm)

Từ nội dung đoạn trích trên em hãy viết đoạn văn ngắn (từ 15 tới 20 dòng) trình bày suy nghĩ của mình về lợi ích của bảo vệ môi trường.

Câu 2: (5 điểm)

Vẻ đẹp tâm hồn của bác bỏ qua bài thơ “ Ngắm trăng”.

Đáp án đề thi học kì 2 lớp 8 môn Văn

Phần I. Đọc- hiểu (3 điểm)

Câu 1 (0.5 đ)

Yêu cầu trả lời:

– Đoạn văn trên được trích từ văn bản Thông tin về ngày trái đất năm 2000.

Hướng dẫn chấm :

– Điểm 0.5 : Trình bày đầy đủ những ý trên.

– Điểm 0 : Trả lời không đúng những ý trên hoặc không trả lời.

Câu 2 (0.5 đ)

Yêu cầu trả lời: —–

– Phương thức biểu hiện chính là thuyết minh.

Hướng dẫn chấm :

– Điểm 0.5 : Trình bày đầy đủ những ý trên.

– Điểm 0 : Trả lời không đúng những ý trên hoặc không trả lời.

Câu 3 (1 đ)

Yêu cầu trả lời :

Trật tự từ trong những phòng ban in đậm trên thể hiện trình từ quan sát của người nói.

Hướng dẫn chấm:

– Điểm 1: Trình bày đầy đủ những ý trên.

– Điểm 0.5 : Trình bày được ½ ý trên.

– Điểm 0: Trả lời không đúng hoặc không trả lời.

Câu 4 (1 đ)

Yêu cầu trả lời:

Nội dung của đoạn văn nêu những tác hại của việc sử dụng bao so bì ni lông

Hướng dẫn chấm:

– Điểm 1: Trình bày đầy đủ những ý trên.

– Điểm 0.5 : Trình bày được ½ ý trên.

– Điểm 0: Trả lời không đúng hoặc không trả lời.

Phần II: Làm văn (7 điểm)

Câu 1: (2 đ)

*Yêu cầu chung:

Bài viết của học sinh đảm bảo một số yêu cầu sau:

– Kiểu bài: Viết đúng kiểu bài văn nghị luận.

– Diễn đạt: Rõ ràng, mạch lạc, không sai lỗi chính tả.

– Bố cục: Chặt chẽ, ngắn gọn.

* Yêu cầu cụ thể:

TT		ĐIỂM
1	Đảm bảo cấu trúc 1 đoạn văn NL	0,25
2	Xác định đúng vấn đề NL	0,25
3	Triển khai những vấn đề NL Học sinh có rất nhiều cách diễn đạt khác nhau xong cần nêu được: – Suy nghĩ cả nhân về tác hại của bao so bì ni lông với môi trường. – Trách nhiệm của những tổ chức xã hội (nói chung) và tư nhân em. (nói riêng) vói việc hạn chế và không sử dụng bao so bì ni lông	1
4	Sáng tạo	0,25
5	Chính tả, sử dụng câu, đặt câu.	0,25
6	TỔNG CỘNG	2

Hướng dẫn chấm:

Điểm 2: Viết được đoạn văn với đầy đủ những ý.

Điểm 1: Viết được đoạn văn với 1/2 những ý.

Điểm 0.5: Viết được đoạn văn với 1/3 những ý.

Điểm 0.: Không viết được đoạn văn.

Câu 2: (5 đ)

*Yêu cầu chung:

Bài viết của học sinh đảm bảo một số yêu cầu sau:

– Kiểu bài: Viết đúng kiểu bài văn nghị luận phối hợp với yếu tố trình bày, biểu cảm, tự sự.

– Diễn đạt: Rõ ràng, mạch lạc, không sai lỗi chính tả.

– Bố cục: Chặt chẽ, đủ ba phần của bài văn.

* Yêu cầu cụ thể:

a, Đảm bảo cấu trúc một bài văn nghị luận. (0,5đ)

– Điểm 0,5: Trình bày đầy đủ những phần mở bài, thân bài, kết bài.

Phần mở bài biết dẫn dắt hợp lý và nêu được vấn đề. Phần thân bài biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với nhau cùng làm sáng tỏ vấn đề. Phần kết bài khái quát được vấn đề.

– Điểm 0,25: Trình bày đủ 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài nhưng những phần chưa đầy đủ như trên. Phần thân bài có một đoạn văn.

– Điểm 0: Không làm bài.

b, Xác định đúng vấn đề nghị luận. (0.25 đ)

– Điểm 0,25: Xác định đúng đối tượng nghị luận, nêu được vẻ đẹp tâm hồn của bác bỏ qua bài thơ

– Điểm 0: Xác định sai, trình bày sai đối tượng nghị luận.

c, Chia đối tượng nghị luận thành những phần thích hợp, được triển khai hợp lý, có sự liên kết chặt chẽ, trình bày được những tri thức về đối tượng nghị luận.

– Điểm 3,5: Đảm bảo những yêu cầu trên. Có thể tham khảo dàn bài sau:

+ Bài thơ lấy thi đề thân thuộc – ngắm trăng song ở đây, nhân vật trữ tình lại ngắm trăng trong hoàn cảnh tù ngục.

+ Hai câu đầu diễn tả sự bối rối của người tù vì cảnh đẹp mà không có rượu và hoa để thưởng trăng được trọn vẹn. Đó là sự bối rối rất nghệ sĩ.

+ Hai câu sau diễn tả cảnh ngắm trăng. Ở đó có sự giao hòa tuyệt diệu giữa con người và thiên nhiên. Trong khoảnh khắc thăng hoa ấy, nhân vật trữ tình không còn là tù nhân mà là một “thi gia” đang say sưa thưởng ngoạn vẻ đẹp của thiên nhiên.

+ Bài thơ thể hiện một tâm hồn giàu chất nghệ sĩ, yêu thiên nhiên nhưng xét tới cùng, tâm hồn ấy là kết quả của một bản lĩnh phi thường, một phong thái ung dung tự tại, có thể vượt lên trên tình cảnh tù đày để rung động trước vẻ đẹp của thiên nhiên. Đó cũng là biểu hiện của một ý thức lạc quan, luôn hướng tới sự sống và ánh sáng.

– Điểm 3 – 3,5 khắc phục được cơ bản những yêu cầu trên nhưng còn một số phần chưa đầy đủ hoặc còn liên kết chưa chặt chẽ.

– Điểm 2 – 2,5 khắc phục được 2/4 – 3/4 những yêu cầu trên.

– Điểm 1 – 1,5 khắc phục được ¼ những yêu cầu trên.

– Điểm 0,25 – 0.5 hầu như không liên quan được những yêu cầu trên.

– Điểm 0 không liên quan được những yêu cầu trên.

d, Sáng tạo (0.5đ)

– Điểm 0.5: Có cách diễn đạt độc đáo, lời văn chuẩn xác, rõ ràng, dễ hiểu.

– Điểm 0: Không có cách diễn đạt độc đáo, dập khuôn, máy móc.

e, Chính tả, sử dụng từ, đặt câu. (0.25đ)

– Điểm 0.25: Không mắc lỗi chính tả, sử dụng từ, đặt câu.

– Điểm 0: Mắc nhiều lỗi chính tả, sử dụng từ đặt câu.

………………..

Đề ôn thi học kì 2 Văn 8 – Đề 2

Đề thi học kì 2 Ngữ văn 8

A. ĐỌC HIỂU : (4,0 điểm) Đọc văn bản và thực hiện những yêu cầu bên dưới :

Làng tôi ở vốn làm nghề chài lưới :
Nước bủa vây, cách biển nửa ngày sông.
Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng
Dân trai tráng bơi thuyền đi đánh cá.

Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã
Phăng mái chéo, mạnh mẽ vượt trường giang.
Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng
Rướn thân trắng mênh mông thâu góp gió…

Ngày ngày hôm sau, ồn ào trên bến đỗ
Khắp dân làng tấp nập đón ghe về.
“Nhờ ơn trời biển lặng cá đầy ghe”,
Những con cá tươi ngon thân bạc trắng.

Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng,
Cả thân hình nồng thở vị xa xăm ;
Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm
Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ.

Nay xa rời lòng tôi luôn tưởng nhớ
thuốc nước xanh, cá bạc, chiếc buồm vôi,
Thoáng con thuyền rẽ sóng chạy ra khơi,
Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá !

(Ngữ văn 8, tập 2)

1. Tên của bài thơ trên là gì ? Tác giả là người nào ? (1,0 điểm)

2. Phương thức biểu hiện chính được sử dụng trong bài thơ trên là gì ? (1,0 điểm)

3. Câu thơ: “Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã” được sử dụng giải pháp tu từ nào? (1,0 điểm)

4. Nêu nội dung chính của bài thơ trên. (1,0 điểm)

B. TẬP LÀM VĂN : (6,0 điểm)

Từ bài Bàn luận về phép học của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa “học” và “hành”.

Đáp án đề thi học kì 2 lớp 8 môn Văn

Phần	Câu	Nội dung	Điểm
A		ĐỌC HIỂU	4,0
	1	– Tên của bài thơ : Quê hương. – Tác giả : Tế hanh hao.	0,5 0,5
	2	Phương thức biểu hiện chính : Biểu cảm.	1,0
	3	giải pháp tu từ : So sánh.	1,0
	4	Nội dung chính của văn bản : – trình bày bức tranh tươi sáng, sinh động về một làng quê miền biển, trong đó vượt trội lên hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống của người dân chài và sinh hoạt lao động làng chài. – Thể hiện tình cảm quê hương trong sáng, tha thiết của thi sĩ.	0,5 0,5
B		LÀM VĂN
		Từ bài *Bàn luận về phép học* của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa “học” và “hành”.	6,0
		a. Đảm bảo cấu trúc bài văn.	0,5
		Có đủ những phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề.
		b. Xác định đúng luận đề.	0,5
		Mối quan hệ giữa học và hành.
		c. Triển khai vấn đề nghị luận. Vận dụng tốt những phương thức nghị luận, tự sự, trình bày, biểu cảm,…	4,0
		– Giới thiệu mối quan hệ giữa học và hành. – giảng giải : + Học là gì ? + Hành là gì ? + Vì sao học phải đi đôi với hành ? – Tầm quan trọng của việc học phối hợp với hành. – Bài học/ ý nghĩa/… rút ra.
		d. Sáng tạo.	0,5
		Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận.
		e. Chính tả, sử dụng từ, đặt câu.	0,5
		Viết ít sai chính tả, sử dụng từ, đặt câu.
		ĐIỂM TOÀN BÀI : I +II = 10,0 điểm

Đề ôn thi học kì 2 Văn 8 – Đề 3

Đề thi học kì 2 Văn 8

PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3 điểm)

Đọc kĩ đoạn thơ sau và trả lời những nghi vấn :

“Việc nhân nghĩa cốt để yêu dân
Quân điếu phạt trước lo trừ bạo
Như nước Đại Việt ta từ trước,
Vốn xưng nền văn hiến đã lâu.
Núi sông cương vực đã chia,
Phong tục Bắc Nam cũng khác.
Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời xây nền độc lập,
Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế một phương.
Tuy mạnh yếu từng lúc khác nhau,
Song hào kiệt đời nào cũng có.”

(Ngữ văn 8, tập hai)

Câu 1: (0,5 điểm)

Đoạn thơ trên được trích từ tác phẩm nào? Nêu tên tác giả.

Câu 2: (0,5 điểm)

Xác định phương thức biểu hiện chính của đoạn trích.

Câu 3: (0,5 điểm)

Em hãy xác định kiểu câu phân loại theo mục đích nói cho câu thơ sau:

“Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời xây nền độc lập,
Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế một phương”.

Câu 4: (0,5 điểm)

Nêu tác dụng của sự sắp xếp trật tự từ in đậm trong câu thơ:

“Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời xây nền độc lập,
Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế một phương”.

Câu 5: (1 điểm)

Qua đoạn thơ, tác giả khẳng định chủ quyền độc lập dân tộc dựa vào những yếu tố nào?

PHẦN II. TẠO LẬP VĂN BẢN (7 điểm)

Câu 1: (2 điểm)

Qua đoạn thơ trên, em hãy viết một đoạn văn trình bày tư tưởng nhân nghĩa theo ý kiến của tác giả. Em có nhận xét gì về tư tưởng đó? (Trình bày bằng một đoạn văn ngắn 5- 7 câu).

Câu 2: (5 điểm)

Em hãy viết một bài văn nghị luận về tác dụng của việc đọc sách.

– HẾT-

Lưu ý: thầy giáo coi thi không giảng giải gì thêm.

Đáp án đề thi kì 2 Văn 8

Phần	Câu	Nội dung	Điểm
I.ĐỌC HIỂU		Đọc ngữ liệu và thực hiện những yêu cầu
	1	Tác phẩm: Nước Đại Việt ta (Bình ngô đại cáo) Tác giả: Nguyễn Trãi	0,25 0,25
	2	Phương thức biểu hiện chính: Nghị luận trung đại	0,5
	3	“Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời xây nền độc lập, Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế một phương”. ->Câu tường thuật	0,5
	4	Trật tự từ in đậm thể hiện trình tự trước sau của những triều đại (Triều đại của lịch sử Việt Nam: Triệu, Đinh, Lí, Trần; Triều đại của lịch sử Trung Quốc: Hán, Đường, Tống, Nguyên)	0,5
	5	Yếu tố xác định độc lập chủ quyền: – Nền văn hiến lâu đời. – Lãnh thổ riêng. – Phong tục, tập quán riêng. – Truyền thống lịch sử riêng. – Chủ quyền riêng	1,0
II. TẠO LẬP VĂN BẢN	1	a. Đảm bảo thể thức của một đoạn văn b. Xác định đúng vấn đề yêu cầu c. Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn: ý kiến nhân nghĩa của Nguyễn Trãi: – Yên dân: tạo điều kiện cho dân có cuộc sống yên ổn. – Trừ bạo: diệt trừ giặc Minh xâm lược. –>Nhân tức là yêu nước, chống giặc ngoại xâm. – Tư tưởng tiến bộ: thương yêu dân gắn với yêu nước chống giặc ngoại xâm. d. Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng về vấn đề yêu cầu. e. Chính tả, sử dụng từ đặt câu: đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt.	0,25 0,25 1,0 0,25 0,25
	2 Kĩ năng tri thức	Em hãy viết một bài văn nghị luận về tác dụng của việc đọc sách.	(5điểm)
		*a. Đảm bảo cấu trúc bài văn* *nghị luận*: – Trình bày đầy đủ những phần Mở bài, Thân bài, Kết bài. – Vận dụng tốt những thao tác lập luận.	0,5
		*b. Xác định đúng vấn đề* *nghị luận*:Tác dụng của việc đọc sách.	0,5
		*c. Triển khai* *nội dung nghị luận* *Dưới đây là một số gợi ý định hướng cho việc chấm bài:* – Sách là kho tàng tri thức vô tận của nhân loại. – Vai trò của sách trong giai đoạn ngày nay- không có gì thay thế được. – Tác dụng của việc đọc sách: + cung ứng thông tin tri thức mọi mặc. +Bồi dưỡng đạo đức, tình cảm, hoàn thiện bản thân góp phần xây dựng quê hương quốc gia. +Bồi dưỡng, giáo dục tăng khiếu thẩm mĩ. + Đọc sách là đích hướng tới của tất cả mọi người. – Biết lựa chọn lựa sách để đọc. – Liên hệ bản thân.	3,0 0,5 2,0 0,5
		*d. Sáng tạo*: Lời văn mạch lạc, trong sáng, giàu hình ảnh.	0,5
		*e. Chính tả, sử dụng từ, đặt câu*: đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt.	0,5