Dưới đây là một số Đề ôn thi giữa học kì 2 môn Tiếng Việt lớp 5 có đáp án chi tiết do Luật Minh Khuê biên tập. Kính mời quý độc giả tham khảo để chuẩn bị cho kì thi sắp tới.

Đề ôn thi giữa học kì 2 môn Tiếng Việt lớp 5 – Đề số 1

A. rà soát ĐỌC HIỂU:

Đọc thầm bài văn sau, dựa vào nội dung bài đọc và những tri thức đã học để trả lời nghi vấn và bài tập bên dưới:

Bạn đang xem bài: Đề ôn thi giữa học kì 2 môn Tiếng Việt lớp 5 năm 2022

Rừng đước

Rừng đước mênh mông. Đước mọc chen nhau trên vùng đất ngập nước. Cây đước mọc dài tăm tắp, cây nào cây nấy thẳng như cây nến khổng lồ. Rễ nó cao từ ba bốn thước tua tủa giương ra chung quanh như những cánh tay từ trong thân cây thò ra bám đất. Tuy mặt đất lầy nhẵn thín nhưng không có một cọng cỏ mọc. Chỉ có vài chiếc lá rụng mà nước triều lên chưa kịp để cuốn đi, và bóng nắng chiếu xuyên qua những tầng lá dày xanh biếc, soi lổ đổ trên lượt bùn mượt mà vàng óng lí tí vết bàn chân của những con dã tràng bé tẹo.

Những buổi triều lên, nước chỉ ngập quá gối thôi, chúng tôi năm bảy đứa rủ nhau đi bắt vọp, bắt cua. Rồi trên phố về thường đuổi nhau chui qua những cánh tay đước, móc bùn ném nhau, té nước và reo hò ồn ã.

Nguyễn Thi

Câu 1: Cây đước có những đặc điểm gì vượt trội so với những cây khác? Hãy khoanh tròn vào trước ý đúng:

A. Rừng đước mênh mông.

B. Đước mọc chen nhau trên vùng đất ngập nước.

C. Chỉ có vài chiếc lá rụng mà nước triều lên chưa kịp để cuốn đi.

D. Cây đước mọc dài tăm tắp, rễ cao từ ba bốn thước tua tủa giương ra chung quanh như những cánh tay.

Câu 2: Bài văn tả rừng đước lúc nước thủy triều thế nào? Đánh dấu X vào ô trống trước ý đúng:

□ Lúc nước triều lên.

□ Lúc nước triều xuống.

□ Cả lúc nước triều lên và lúc nước triều xuống

□ Nước triều không lên không xuống

Câu 3: Hoạt động của con người trong đoạn văn được trình bày là gì? Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống thích hợp:

• Những cánh tay từ trong thân cây thò ra bám đất □
• Năm bảy đứa rủ nhau đi bắt vọp, bắt cua □
• Vết chân của những con dã tràng bé tẹo □
• trên phố về thường đuổi nhau chui qua những cánh tay đước, móc bùn ném nhau, té nước và reo hò ồn ã □

Câu 4: Nối yêu cầu so sánh hoặc nhân hóa ở cột A với hình ảnh ở cột B sao cho thích hợp:

A	B
Hình ảnh so sánh	Vết bàn chân của những con dã tràng bé tẹo.
	Cây nào cây nấy thẳng như cây nến khổng lồ
Hình ảnh nhân hóa	Chúng tôi chui qua những cánh tay đước, móc bùn ném nhau.
	Rễ tua tủa giương ra chung quanh như những cánh tay từ trong thân cây thò ra bám đất.

Câu 5: Em hãy khoanh vào từ ngữ có tác dụng nối những câu trong đoạn văn sau:

“Những buổi triều lên, nước chỉ ngập quá gối thôi, chúng tôi năm bảy đứa rủ nhau đi bắt vọp, bắt cua. Rồi trên phố về thường đuổi nhau chui qua những cánh tay đước, móc bùn ném nhau, té nước và reo hò ồn ã.”

Câu 6: Khoanh vào cặp từ chỉ quan hệ, gạch một gạch dưới chủ ngữ, gạch hai gạch dưới vị ngữ trong mỗi vế của câu ghép sau:

Tuy mặt đất lầy nhẵn thín nhưng không có một cọng cỏ mọc.

Câu 7: Tìm từ được lặp lại trong chuỗi câu sau đây và cho biết việc lặp lại đó có tác dụng gì? Viết ý của em vào chỗ chấm.

“Rừng đước mênh mông. Đước mọc chen nhau trên vùng đất ngập nước. Cây đước mọc dài tăm tắp, cây nào cây nấy thẳng như cây nến khổng lồ.”

Từ lặp lại đó là từ: ………………………………………………………………………………….

Việc lặp lại đó có tác dụng: ………………………………………………………………………….

Câu 8: Từ “nó” trong câu thứ hai thay thế cho từ nào trong câu thứ nhất, có thể thay từ “nó” bằng từ nào khác? Viết ý của em vào chỗ chấm.

“Cây đước mọc dài tăm tắp, cây nào cây nấy thẳng như cây nến khổng lồ. Rễ nó cao từ ba bốn thước tua tủa giương ra chung quanh như những cánh tay từ trong thân cây thò ra bám đất.”

Từ “nó” thay thế cho từ: ………………………………………………………………….

Có thể thay thừ “nó” bằng từ: ……………………………………………………………………..

Câu 9: Ở núi rừng miền trung không có cây đước, chỉ có tre và những loài giống tre mọc rất nhiều. Theo em, tre mang lại lợi ích gì cho đời sống con người? Viết câu trả lời của em vào chỗ chấm:

………………………………………………………………………………………………………………………

Câu 10: Theo em, chúng ta cần làm gì để bảo vệ rừng đước hay rừng ngập mặn? Viết câu trả lời của em vào chỗ chấm:

………………………………………………………………………………………………………………………

B. rà soát VIẾT:

I. Chính tả (Nghe – viết):

II. Tập làm văn: Tả đồ vật

Đề 1: Hãy tả một đồ vật hoặc một món quà có ý nghĩa sâu sắc với em.

Đề 2: Tả chiếc đồng hồ báo thức

>> Xem thêm Dàn ý tả chiếc đồng hồ báo thức chi tiết, hay nhất

 

Đáp án Đề thi giữa học kì 2 môn lớp 5 môn Tiếng Việt

A. rà soát đọc: 10 điểm

1. Đọc thành tiếng: 3 điểm

thầy giáo rà soát trong những tiết ôn tập tuần 28.

Cách tiến hành: Cho học sinh bốc thăm để một lựa chọn bài đọc (là văn xuôi) trong số những bài đã học từ tuần 19 tới tuần 27, tốc độ đọc là 115 tiếng/phút.

Chấm điểm:

• Điểm 9-10: đọc to, rõ ràng, không sai từ, giọng đọc có biểu cảm, đảm bảo tốc độ.
• Điểm 7-8: đọc rõ tiếng, sai không quá 4 từ, giọng đọc có biểu cảm, đảm bảo tốc độ.
• Điểm 5-6: sai 5 tới 7 từ, đảm bảo tốc độ.
• Điểm dưới 5: Không đảm bảo tốc độ, đọc còn ngắt ngứ, sai trên 8 từ.

2. Đọc hiểu: 7 điểm

Thời gian làm bài: 20 phút. Điểm mỗi câu và đáp án như sau:

Câu 1- MĐ1 (0,5 điểm): Khoanh vào D: Cây đước mọc dài tăm tắp……

Câu 2- MĐ1 (0,5 điểm): Đánh X vào ô thứ nhất: Lúc nước triều lên.

Câu 3- MĐ1 (0,5 điểm): Theo trình tự từ trên xuống dưới: S – Đ – S – Đ

Câu 4- MĐ2 (0,5 điểm):

+) Hình ảnh so sánh là: Cây nào cây nấy thẳng như cây nến khổng lồ.

Rễ tua tủa giương ra chung quanh như những cánh tay …..

+) Hình ảnh nhân hóa là: Vết bàn chân của những con dã tràng bé tẹo

Chúng tôi chui qua những cánh tay đước, móc bùn ném nhau

Câu 5- MĐ1 (0,5 điểm): Khoanh vào từ: Rồi

Câu 6- MĐ2(1 điểm): Tuy mặt đất lầy nhẵn thín nhưng không có một cọng cỏ mọc.

Cặp từ quan hệ là: Tuy, nhưng

Chủ ngữ 1: Mặt đất

Vị ngữ 1: lẫy nhẵn thín

Chủ ngữ 2: một cọng cỏ

Vị ngữ 2: mọc

Câu 7- MĐ2 (0,5 điểm): Từ lặp lại: đước, tác dụng: Liên kết những câu trong đoạn văn.

Câu 8 (1 điểm): Từ “nó” thay thế cho từ “cây đước”, có thể thay từ “nó” bằng từ “chúng”

Câu 9 (1 điểm): Con người sử dụng tre làm nhà cửa, làm đồ sử dụng trong gia đình, làm giàn giáo, làm bờ rào và rất nhiều công dụng khác nữa. Tre làm đẹp cảnh quang thiên nhiên, cho bóng mát, ngăn chặn xói lở đất và gió bão…

Câu 10 (1 điểm): Để bảo vệ rừng đước và rừng ngập mặn, chúng ta không nên khai thác rừng bừa bãi, không phá rừng lấy đất nuôi trồng thủy sản,trồng thêm nhiều cây chịu ngập nước, săn sóc và bảo vệ tốt loại rừng này…

B. rà soát viết: 10 điểm

I. Viết chính tả: 2 điểm

Cho học sinh viết chính tả (Nghe – viết) bài Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân (Sách TV lớp 5, tập 2, trang 83-84), viết đoạn Hội thi khởi đầu … khởi đầu thổi cơm.

Thời gian viết là 15 phút.

Chấm điểm: Bài viết sai không quá 5 lỗi được 2 điểm, sai trên 5 lỗi thì trừ mỗi lỗi 0,5 điểm.

II. Tập làm văn: 8 điểm

Thời gian làm bài: 35 phút. Yêu cầu chung của bài văn là:

Viết đúng đề bài; bố cục rõ ràng; sử dụng từ đặt câu hợp lý; nội dung chặt chẽ;

Vận dụng những hình ảnh nhân hóa, so sánh, từ gợi tả…

Chữ viết rõ ràng; trình bày sạch sẽ.

Bài tham khảo: Tả chiếc đồng hồ báo thức

Trong căn phòng của em có rất nhiều đồ đoàn có những công dụng khác nhau: chiếc đèn học giúp em học bài mỗi tối để em không bị cận, giá sách giúp em giữ những cuốn sách của mình để không bao giờ bị mất hay lộn xộn… Trong số tất cả, em thích nhất là chiếc đồng hồ báo thức đã đi theo em từ ngày em học lớp Một.

Chiếc đồng hồ ấy là món quà mẹ đã mua tặng cho em nhân ngày em vào lớp Một. Em đặt nó nằm thận trọng trên chiếc tủ gỗ đầu giường để tiện cho việc thức dậy đúng giờ mỗi buổi sáng. Nhờ có nó mà em chẳng bao giờ dậy muộn nữa. Chiếc đồng hồ được làm bằng nhựa nên rất nhẹ và dễ cầm nhưng em luôn rất thận trọng và nâng niu nó, chẳng mấy khi cầm nó lên mà đùa nghịch cả bởi em vẫn luôn nhớ mẹ nói rằng đồng hồ làm từ nhựa nên cũng dễ vỡ lắm, chỉ cần rơi xuống đất thôi là nó sẽ hỏng hóc ngay.

Chiếc đồng hồ có màu chủ đạo là màu xanh nước biển pha màu xanh da trời khiến em có cảm giác mỗi lần nhìn vào đều rất thoải mái và yên bình bởi màu xanh ấy là màu tượng trưng cho hòa bình mà. Đồng hồ có mặt hình tròn màu trắng rất sáng sủa và được trang trí đơn thuần nhưng chính vì vậy lại vô cùng dễ nhìn, dễ quan sát. Những con số trên mặt đồng hồ không phải là những chữ số La Mã như chiếc ở dưới phòng tiếp khách nhà em mà là những chữ số thân thuộc em vẫn thấy hằng ngày, rất dễ nhìn và nhận diện giờ giấc. Những con số ấy có màu đen đậm nên dù có bị cận nhưng em vẫn nhìn được khá rõ chúng.

Ở phía sau chiếc đồng hồ có một cái giá đỡ bằng kim loại sáng bóng để chống cho chiếc đồng hồ giữ được thăng bằng, không bị té ngửa về sau. Ở sắp dưới là phần đựng pin. Chỉ cần tháo nắp ra là em có thể tháo và lắp pin một cách dễ dàng. Chiếc đồng hồ này chạy bằng pin, mỗi khi hết pin là em lại thay pin cho nó, kim giây, kim giờ, kim phút lại làm việc siêng năng như ngày nào.

Kim giờ, kim phút, kim giây được em ví thành những người thân trong gia đình đồng hồ và gọi chúng bằng cái tên vô cùng dí dỏm đáng yêu: kim giây chạy nhanh nhất chính là bé út trong nhà, kim phút chạy nhanh hơn là anh, còn kim giờ – kim chạy chậm nhất chính là bác bỏ lớn. Mỗi buổi sớm, cứ đúng 6 giờ là đồng hồ lại vang lên tiếng chuông đánh thức, kéo em tỉnh dậy khỏi giấc mơ say nồng. Em thích âm thanh ấy lắm bởi nó to vừa phải và không quá chói tai. Mỗi cuối tuần, em đều nhờ bố rà soát chiếc đồng hồ để xem nó có hỏng hóc gì không để còn cứu chữa kịp thời nữa.

Chiếc đồng hồ báo thức là người bạn siêng năng và nghiêm khắc của em mỗi sớm. Em rất thích chiếc đồng hồ này bởi nó không chỉ giúp em tỉnh giấc đúng giờ mà còn là món quà của mẹ dành tặng cho em nữa. Em sẽ bảo vệ nó thận trọng để nó không bị hỏng hóc gì.

 

Đề ôn thi giữa học kì 2 môn Tiếng Việt lớp 5 – Đề số 2

A. rà soát kĩ năng đọc và tri thức Tiếng Việt

Cho văn bản sau:

Nghĩa thầy trò

Từ sáng sớm, những môn sinh đã tề tựu trước sân nhà cụ giáo Chu để mừng thọ thầy. Cụ giáo đội khăn ngay ngắn, mặc áo dài thâm ngồi trên sập. Mấy học trò cũ từ xa về dâng biếu thầy những cuốn sách quý. Cụ giáo hỏi thăm công việc của từng người, dạy dỗ những học trò nhỏ, rồi nói:

– Thầy cảm ơn những anh. Bây giờ, nhân có đông đủ môn sinh, thầy muốn mời tất cả những anh theo thầy tới thăm một người mà thầy mang ơn rất nặng.

những môn sinh đồng thanh dạ ran. Thế là cụ giáo Chu đi trước, học trò theo sau. những anh có tuổi đi ngay sau thầy, người ít tuổi hơn nhường bước, cuối cùng là mấy chú tóc để trái đào. Cụ giáo Chu dẫn học trò đi về cuối làng, sang tận thôn Đoài, tới một ngôi nhà tranh đơn sơ mà sáng sủa, đầm ấm. Ở hiên trước, một cụ già trên tám mươi tuổi râu tóc bạc phơ đang ngồi sưởi nắng. Cụ giáo Chu bước vào sân, chắp tay kính cẩn vái và nói to:

– Lạy thầy! ngày hôm nay con đem tất cả môn sinh tới tạ ơn thầy.

Cụ già tóc bạc ngước lên, nghiêng đầu nghe. Cụ đã nghễnh ngãng. Thầy giáo Chu lại nói to câu nói vừa rồi một lần nữa. Thì ra đây là cụ đồ xưa kia đã dạy vỡ lòng cho thầy.

Tiếp sau cụ giáo Chu, những môn sinh của cụ tuần tự theo lứa tuổi vái tạ cụ đồ già. Ngày mừng thọ thầy Chu năm ấy, họ được thêm một bài học thấm thía về nghĩa thầy trò.

Theo HÀ ÂN

A.I. (3 điểm) Đọc thành tiếng: Đọc một đoạn và trả lời nghi vấn theo nội dung đoạn đã đọc trong những bài tập đọc đã học.

A.II. (7 điểm) rà soát đọc hiểu phối hợp với rà soát tri thức Tiếng Việt: (35 phút)

1. Đọc hiểu văn bản: (4 điểm)

* Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng cho nghi vấn 1, 2 và 3

Câu 1. Học trò của cụ giáo Chu tới nhà thầy để làm gì? (0,5đ)(M1)

A. Để được thầy dạy chữ.

B. Để mừng thọ thầy.

C. Để xin thầy được đi học.

D. Để nghe thầy giảng bài.

Câu 2. Cụ giáo dẫn học trò của mình tới thăm người nào? (0,5đ)(M1)

A. Một cụ già râu tóc bạc phơ.

B. Một ông thầy giáo cũ ở cùng thôn.

C. Một cụ đồ xưa kia đã dạy học cho thầy.

D. Một người bạn cũ của thầy.

Câu 3. Chi tiết “Cụ giáo Chu bước vào sân, chắp tay kính cẩn vái và nói to: – Lạy thầy! ngày hôm nay con đem tất cả môn sinh tới tạ ơn thầy.” cho thấy thái độ của thầy giáo Chu thế nào?(1đ) (M2)

A. Thầy lễ phép, tôn kính hàm ân thầy giáo của mình.

B. Thầy hàm ân cụ đồ đã dạy thầy lúc nhỏ.

C. Thầy đang cảm ơn thầy của mình.

D. Thể hiện tình cảm đối với thầy.

Câu 4. Bài văn cho em biết điều gì về nghĩa thầy trò? (1đ)(M3)

Câu 5. Từ tấm lòng của cụ giáo Chu trong bài, em hãy viết một đoạn văn khoảng 3 tới 4 câu thể hiện lòng hàm ân của mình đối với thầy giáo hoặc cô giáo đã dạy em trong những niên học vừa qua? (1đ) (M4)

2. tri thức Tiếng việt (3 điểm)

Câu 6. Đánh dấu x vào ô trống trước câu trả lời đúng: Trong câu “Thế là cụ giáo Chu đi trước, học trò theo sau”. Cặp từ trước – sau trong câu trên là: (1đ)(M1)

☐ Cặp từ đồng nghĩa.

☐ Cặp từ trái nghĩa.

☐ Cặp từ nhiều nghĩa.

☐ Cặp từ đồng âm.

Câu 7. Trong câu: “Trời vừa hửng nắng, nông dân đã ra đồng.” Em hãy tìm cặp từ hô ứng trong câu ghép trên? (1đ) (M2)

Câu 8. Cho câu “Hạn hán kéo dài, bác bỏ nông dân vẫn xuống giống cho vụ đông xuân” em hãy tạo ra một câu ghép mới thể hiện quan hệ tương phản? (1đ)(M3)

B. rà soát kĩ năng viết chính tả và viết bài văn (55 phút)

B.I. Chính tả (nghe – viết) (20 phút) (2 điểm)

thầy giáo đọc cho học sinh viết bài: Phong cảnh đền Hùng Tiếng việt 5 tập 2 trang 68, 69 Viết đoạn: “Trước đền …… tới rửa mặt, soi gương.”

Phong cảnh đền Hùng

Trước đền Thượng có một cột đá cao tới năm gang, rộng khoảng ba tấc. Theo ngọc phả, trước khi dời đô về Phong Khê, An Dương Vương đã dựng mốc đá đó, thề với những vua Hùng giữ vững giang sơn. Lần theo lối cũ tới lưng chừng núi có đền Trung thờ 18 chi vua Hùng. Những cành hoa đại cổ thụ tỏa hương thơm, những gốc thông già hàng năm, sáu thế kỉ che mát cho con cháu về thăm đất Tổ. Đi dần xuống là đền Hạ, chùa Thiên Quang và cuối cùng là đền Giếng, nơi có giếng Ngọc trong xanh, ngày xưa công chúa Mị Nương thường xuống rửa mặt, soi gương.

Theo Đoàn Minh Tuấn

B.II. Viết bài văn (8 điểm): (35 phút)

Đề bài: Em hãy tả một đồ vật hoặc một món quà có ý nghĩa sâu sắc với em.

 

Đáp án đề thi giữa học kì 2 lớp 5 môn Tiếng Việt

A.I. rà soát đọc thành tiếng. (3 điểm)

thầy giáo cho học sinh bốc thăm đọc một đoạn trong bài tập đọc và trả lời nghi vấn theo nội dung đoạn đọc.

• Đọc vừa đủ nghe, rõ ràng, tốc độ đọc đạt yêu cầu, giọng đọc có biểu cảm: 1 điểm.
• Ngắt nghỉ khá đúng ở những dấu câu, những cụm từ rõ nghĩa; đọc đúng tiếng, đúng từ (không đọc sai quá 5 tiếng): 1 điểm
• Trả lời đúng nghi vấn về nội dung đoạn đọc: 1 điểm.

A.II. (7 điểm) Đọc thầm và làm bài tập (20 phút)

Câu	1 (M1) (0,5đ)	2 (M1) (0,5đ)	3 (M2) (1đ)
Đáp án	b Để mừng thọ thầy.	C Một cụ đồ xưa kia đã dạy học cho thầy.	b Thầy hàm ân cụ đồ đã dạy thầy lúc nhỏ.

Câu 4: (M3 – 1đ) truyền tụng vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng và vùng đất tổ, đồng thời tỏ bày niềm thành kính thiêng liêng của mỗi con người đối với tổ tiên.

Câu 5: (M4 – 1đ) Học sinh viết được đoạn văn đúng theo yêu cầu, đủ số câu. Đoạn văn phải có câu mở đoạn và câu kết đoạn, trình bày sạch, đẹp.

Câu 6: (M1 – 1đ) Đáp án: cặp từ trái nghĩa

Câu 7: (M2 – 1đ) Đáp án: a) vừa…. đã……

Câu 8: (M3 – 1đ) Mặc dù…………… nhưng…..

B. Kiểm tra viết: 10đ

I. Chính tả (nghe – viết): 2đ

• Bài viết đúng chính tả, đúng tốc độ, chữ viết rõ ràng, viết đúng kiểu chữ, cỡ chữ, trình bày sạch đẹp, viết đúng kỹ thuật độ cao con chữ và khoảng cách, viết liền nét …
• Viết xấu, sai kích thước, trình bày bẩn, sai chính tả từ 5 lỗi trở lên trừ 1 điểm.

II. Tập làm văn: 8đ

* Viết đúng theo yêu cầu đề bài, bài viết đầy đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài); tả đầy đủ ý, gãy gọn, mạch lạc; lời văn tự nhiên, trung thực, có xúc cảm, không sai chính tả, trình bày sạch sẽ, độ dài bài viết từ 15 câu trở lên. (8 điểm);

* Tùy theo mức độ sơ sót về nội dung, về ý, về câu, từ, chính tả, cách diễn đạt và chữ viết mà trừ điểm dần: 8 0,25.

a. Mở bài: 1 điểm

Giới thiệu được đồ vật định tả; lời lẽ mạch lạc, gãy gọn, tự nhiên,…..

b.Thân bài: 4 điểm

– Nội dung: tả đầy đủ, chi tiết từ bao quát tới từng phòng ban.

• Tả bao quát: tả được hình dáng, kích thước, màu sắc
• Tả chi tiết: tả những phòng ban của đồ vật.

– Kỹ năng: lời văn tự nhiên, trung thực, gãy gọn, mạch lạc. (1,5 đ)

– xúc cảm: có xúc cảm, giàu hình ảnh .(1đ)

c. Kết bài: 1 điểm

Nêu được tình cảm của mình đối với đồ vật mình tả.

• Chữ viết, chính tả: 0.5 điểm
• sử dụng từ, đặt câu: 0.5 điểm
• Có sáng tạo: 1 điểm

Bài làm:

Trong tủ đồ của em, có một chiếc khăn quàng cổ có dáng vẻ rất thông thường và có phần cũ kĩ. Nhưng nó vẫn được trọng thể đặt ở vị trí đẹp nhất. Bởi đó là chiếc khăn do chính tay chị gái của em đan.

Chiếc khăn được đan thủ công từ những sợi len màu đỏ to bằng ngón tay. Hồi đó, chị gái em vừa học lớp 6, đã phải tiết kiệm tiền tiêu vặt sắp hai tháng mới đủ để mua len. Chị cũng đã phải đan suốt cả tháng mới có được chiếc khăn này. Nên dù màu sắc không đặc biệt, kiểu dáng cũng giản đơn, nhưng trong mắt em chiếc khăn vẫn đẹp vô cùng.

Khăn dài khoảng sắp 1m, bề ngang dài chừng hai gang tay. những sợi len được đan tỉ mỉ nên nhường nhịn như chẳng có kẽ hở nào ở giữa cả. Cầm trên tay nhắm nhía, em có thể nhìn thấy sự đều tăm tắp của những sợi len vòng qua nhau. Khi quàng lên cổ, thì thật sự rét mướt vô cùng. Ấm tới tương tự là nhờ chiếc khăn len, nhưng cũng là nhờ tình yêu thương của chị.

Để giữ khăn được bền lâu, em đã luôn chỉ giặt khăn bằng tay chứ không cho vào máy giặt. Đi đâu em cũng mang khăn theo và kể cho mọi người nghe về ý nghĩa tuyệt vời của nó. Ánh mắt trằm trồ của chúng bạn khiến em càng thêm tự hào về chiếc khăn của mình.

Bây giờ, chiếc khăn đã cũ đi nhiều, nhưng em vẫn quý trọng và nâng niu nó. Bởi đó là món quà chứa đầy kỉ niệm quý giá của tình chị em chúng em.

Trích nguồn: Cao đẳng Tài nguyên và Môi trường miền Trung
Danh mục: Tổng hợp